我說(shuō)仲夏苦短,你說(shuō)蟬鳴悠長(zhǎng);我困于荒野,你卻去往遠(yuǎn)方;當(dāng)梧桐葉開(kāi)始給寒冬寫(xiě)信時(shí),才懂得有些離別是命運(yùn)早已寫(xiě)好的詩(shī)行。
成束的陽(yáng)光自上而下,照在梧桐葉上,梧桐樹(shù)上蟬鳴悠揚(yáng),牽著風(fēng)的絲線在鐘聲回蕩的歲月流浪。我浪費(fèi)許久才回神,隨后混入如潮的人群。“請(qǐng)考生停筆”的余音在腦海里再次響起,久而不散。
當(dāng)時(shí),空氣中干燥的氣息,使我驚覺(jué)——我已是小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)生的身份。頂著暴躁的烈陽(yáng)往教室趕。走過(guò)長(zhǎng)廊,哄鬧聲抑制我萬(wàn)千思緒,眼神掃過(guò)那些熟而生厭的一磚、一瓦、一墻,卻化成幾段回憶生成無(wú)端的不舍,如幾根木刺盡可能深地打向我打磨光順的齒輪圈內(nèi),生出陣陣絞痛。
教室的門(mén)敞開(kāi)著,跟無(wú)數(shù)次清晨沒(méi)什么兩樣。但這次不一樣的是,室內(nèi)掛著彩燈,還有那些“不按規(guī)矩”圍成一圈的桌椅,多媒體還放著《追夢(mèng)》。我驚訝于室內(nèi)陳設(shè)的“華麗”,也驚喜于同伴們和諧的歡笑,幾時(shí)沒(méi)有此番熱鬧之景了。我來(lái)時(shí),他們正忙著發(fā)畢業(yè)照,五十三張稚嫩的臉擠在薄薄的相紙上,藍(lán)白校服被歲月漂洗發(fā)白。指尖停在第三排那個(gè)身影上方——原來(lái)十二歲的我,早已在抿緊的嘴角中藏住了離別的預(yù)感,背景里的白玉蘭花影斑駁,連帶整座教學(xué)樓都化作記憶。突然喉頭發(fā)緊,原來(lái)有些痛楚,需要十二年光陰醞釀,才會(huì)在某個(gè)黃昏,漫出陳年的苦澀。
時(shí)間流過(guò)了六年秋冬,也流過(guò)了六年春夏。而此刻,時(shí)間過(guò)得更快,我有意拖延,目送他們像蒲公英一樣散去。整條走廊染上晚霞的光,沉溺在夏日的晚風(fēng)里。我與老師揮手道別,兩束影分割在煙霞之中,隨后蒸融殆盡。
走出學(xué)校,我縮在路燈下,光束輕柔地描摹我單薄的身影。抬頭看看夜空將白晝蠶食,熾熱的太陽(yáng)轉(zhuǎn)眼冷凝成月。看浮云將星星藏在心底,看離別光景難以計(jì)數(shù)。六年回憶成海,翻涌起浪,潮濕一片,滑過(guò)面頰,被晚風(fēng)挾著一股熱浪帶走。那些不舍與懷念,從未如此清晰。我只能向前,可我愿為其祝福,為青春鼓掌,為前路播下來(lái)日繁花的種子……
枝繁葉茂的梧桐樹(shù)上的蟬鳴,鳴出了夏天的激情,也鳴出了世人的酸甜苦辣。世界喧囂盛大,青春肆意輕狂,少年獨(dú)屬盛夏驕陽(yáng),熾熱而張狂。
再見(jiàn)了,兒時(shí)同窗。
祝你們歲月崢嶸,祝你滿途芬芳!
舟白中學(xué)校2023級(jí)(10)班 張馨然
指導(dǎo)教師 蘭艷

