我說(shuō)仲夏苦短，你說(shuō)蟬鳴悠長(zhǎng)；我困于荒野，你卻去往遠(yuǎn)方；當(dāng)梧桐葉開(kāi)始給寒冬寫(xiě)信時(shí)，才懂得有些離別是命運(yùn)早已寫(xiě)好的詩(shī)行。

成束的陽(yáng)光自上而下，照在梧桐葉上，梧桐樹(shù)上蟬鳴悠揚(yáng)，牽著風(fēng)的絲線在鐘聲回蕩的歲月流浪。我浪費(fèi)許久才回神，隨后混入如潮的人群。“請(qǐng)考生停筆”的余音在腦海里再次響起，久而不散。

當(dāng)時(shí)，空氣中干燥的氣息，使我驚覺(jué)——我已是小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)生的身份。頂著暴躁的烈陽(yáng)往教室趕。走過(guò)長(zhǎng)廊，哄鬧聲抑制我萬(wàn)千思緒，眼神掃過(guò)那些熟而生厭的一磚、一瓦、一墻，卻化成幾段回憶生成無(wú)端的不舍，如幾根木刺盡可能深地打向我打磨光順的齒輪圈內(nèi)，生出陣陣絞痛。

教室的門(mén)敞開(kāi)著，跟無(wú)數(shù)次清晨沒(méi)什么兩樣。但這次不一樣的是，室內(nèi)掛著彩燈，還有那些“不按規(guī)矩”圍成一圈的桌椅，多媒體還放著《追夢(mèng)》。我驚訝于室內(nèi)陳設(shè)的“華麗”，也驚喜于同伴們和諧的歡笑，幾時(shí)沒(méi)有此番熱鬧之景了。我來(lái)時(shí)，他們正忙著發(fā)畢業(yè)照，五十三張稚嫩的臉擠在薄薄的相紙上，藍(lán)白校服被歲月漂洗發(fā)白。指尖停在第三排那個(gè)身影上方——原來(lái)十二歲的我，早已在抿緊的嘴角中藏住了離別的預(yù)感，背景里的白玉蘭花影斑駁，連帶整座教學(xué)樓都化作記憶。突然喉頭發(fā)緊，原來(lái)有些痛楚，需要十二年光陰醞釀，才會(huì)在某個(gè)黃昏，漫出陳年的苦澀。

時(shí)間流過(guò)了六年秋冬，也流過(guò)了六年春夏。而此刻，時(shí)間過(guò)得更快，我有意拖延，目送他們像蒲公英一樣散去。整條走廊染上晚霞的光，沉溺在夏日的晚風(fēng)里。我與老師揮手道別，兩束影分割在煙霞之中，隨后蒸融殆盡。

走出學(xué)校，我縮在路燈下，光束輕柔地描摹我單薄的身影。抬頭看看夜空將白晝蠶食，熾熱的太陽(yáng)轉(zhuǎn)眼冷凝成月。看浮云將星星藏在心底，看離別光景難以計(jì)數(shù)。六年回憶成海，翻涌起浪，潮濕一片，滑過(guò)面頰，被晚風(fēng)挾著一股熱浪帶走。那些不舍與懷念，從未如此清晰。我只能向前，可我愿為其祝福，為青春鼓掌，為前路播下來(lái)日繁花的種子……

枝繁葉茂的梧桐樹(shù)上的蟬鳴，鳴出了夏天的激情，也鳴出了世人的酸甜苦辣。世界喧囂盛大，青春肆意輕狂，少年獨(dú)屬盛夏驕陽(yáng)，熾熱而張狂。

再見(jiàn)了，兒時(shí)同窗。

祝你們歲月崢嶸，祝你滿途芬芳！

舟白中學(xué)校2023級(jí)（10）班 張馨然

指導(dǎo)教師  蘭艷