近日，一場(chǎng)以“自然科學(xué)·文化探索”為主題的研學(xué)游活動(dòng)在秀山自治縣涌洞鎮(zhèn)川河蓋景區(qū)圓滿落幕。活動(dòng)圍繞“地質(zhì)科考+紅色教育+非遺體驗(yàn)”三大核心，吸引了百余名師生參與，成為當(dāng)?shù)靥剿鳌拔穆?教育”融合發(fā)展模式的創(chuàng)新樣本。

資源整合，打造沉浸式研學(xué)課堂

本次活動(dòng)充分利用川河蓋獨(dú)特的自然與文化資源，精心設(shè)計(jì)了三大主題課程。在“地質(zhì)奧秘探秘”環(huán)節(jié)，地質(zhì)專家引領(lǐng)學(xué)生近距離觀察億萬年魚化石標(biāo)本，通過互動(dòng)觸摸，讓抽象的地球生命演化史變得直觀可感。

“孩子們親手觸摸化石的那一刻，眼中閃爍的是對(duì)科學(xué)最真摯的熱愛。”帶隊(duì)教師吳勇感慨地說。

在“紅色文化浸潤(rùn)”課程中，學(xué)員們通過向川河蓋戰(zhàn)斗紀(jì)念碑敬獻(xiàn)花籃、參觀革命紀(jì)念館等活動(dòng)，沉浸式體驗(yàn)紅色歷史。“革命先輩的英勇事跡讓我明白，今天的幸福生活來之不易。”參與學(xué)生李萌在采訪中表示，這種“行走的思政課”比書本知識(shí)更加震撼人心。

“此次研學(xué)游不僅是一堂生動(dòng)的自然與人文課程，更是我們推動(dòng)文旅融合、助力鄉(xiāng)村振興的重要實(shí)踐。”涌洞鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長(zhǎng)唐歡說，未來將進(jìn)一步深化“三位一體”研學(xué)模式，整合川河蓋地質(zhì)文化、紅色教育基地、非遺工坊等資源，開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)化研學(xué)課程體系，使川河蓋成為青少年成長(zhǎng)的“第二課堂”。

多方點(diǎn)贊，研學(xué)游激發(fā)鄉(xiāng)村活力

秀山縣職教中心的伍老師評(píng)價(jià)道：“研學(xué)游將課堂延伸至山水之間，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)學(xué)習(xí)與價(jià)值引領(lǐng)的雙重提升。”

家長(zhǎng)代表趙女士也表示：“孩子回來后主動(dòng)翻閱地質(zhì)書籍，還教我們辨認(rèn)化石類型，這種變化令人欣慰。”

帶隊(duì)老師竇鼎豪更看重活動(dòng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值：“研學(xué)不僅僅是一次性的游覽，更是在孩子們心中播下探索自然、傳承文化的種子。”

鄉(xiāng)村振興，文旅融合的“涌洞路徑”

作為曾經(jīng)的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，涌洞鎮(zhèn)正通過“文旅+教育”模式探索鄉(xiāng)村振興的新路徑。唐歡介紹，未來該項(xiàng)目將通過接待研學(xué)團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)周邊民宿、餐飲等產(chǎn)業(yè)增收。“我們不僅要讓川河蓋的風(fēng)景‘走出去’，更要讓研學(xué)經(jīng)濟(jì)‘留下來’，成為鄉(xiāng)村振興的持續(xù)動(dòng)力。”

鄉(xiāng)鎮(zhèn)文旅融合并非簡(jiǎn)單的資源疊加，而是要深入挖掘當(dāng)?shù)匚幕颍瑯?gòu)建起具有辨識(shí)度的文旅IP體系。這場(chǎng)融合科學(xué)探索、文化傳承與紅色教育于一體的研學(xué)實(shí)踐，不僅為鄉(xiāng)村振興注入了新活力，更探索出了一條“以文塑旅、以旅彰文”的發(fā)展新路徑。隨著研學(xué)路線的不斷拓展和課程的持續(xù)優(yōu)化，涌洞鎮(zhèn)將成為青少年探索自然奧秘、傳承文化根脈的熱門研學(xué)目的地，推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)與文化的協(xié)同發(fā)展。

（記者 姚華順 通訊員 楊瑜）