本報訊（記者 王巧西 文/圖）4月21日，黔江區(qū)第一屆幼小銜接工作研討會在城東文匯幼兒園召開，來自全區(qū)幼兒園、小學的相關(guān)負責人與骨干教師齊聚一堂，圍繞科學銜接展開熱烈研討。

會上，城東文匯幼兒園主要負責人在致辭中表示，幼小銜接不僅僅是知識的傳遞，更是心靈的過渡，學校始終秉持“循序漸進、興趣為先”的理念，注重培養(yǎng)孩子傾聽、表達、獨立思考的習慣，為未來的課堂學習夯實基礎(chǔ)。學校通過“參觀小學”“模擬課堂”等活動讓孩子對小學生活充滿期待，讓銜接從“被動適應(yīng)”變?yōu)椤爸鲃映砷L”。

在現(xiàn)場觀摩教學活動中，婦聯(lián)幼兒園教師康霜帶來繪本閱讀《我的皇冠在那里》，正陽幼兒園教師周玲璐帶來語言活動《漢字對對碰》。兩位幼兒園教師用生動有趣的教學方式，讓小學教師更直觀地了解幼兒園的集體教學活動形式及孩子的學習特點，重點關(guān)注幼兒園課程如何通過情境化、操作化設(shè)計培養(yǎng)學科思維和與小學低段教學目標的銜接點與差異點兩個維度。

隨后，與會教師展開了熱烈的交流與討論。他們結(jié)合自己的教育實踐，分享了各自的成功經(jīng)驗和面臨的挑戰(zhàn)，相互借鑒學習，共同探索科學銜接的新路徑。老師們一致認為，幼小銜接不僅是知識的銜接，更是心理、習慣和情感的銜接。只有通過雙向奔赴、深度體驗和經(jīng)驗共享，才能為孩子們的成長保駕護航。

此次幼小銜接工作研討會，為小學和幼兒園的雙向銜接架起了“縱深式”學習和交流的平臺，引導(dǎo)教師全面了解幼小銜接中語言教育活動的核心目標，科學地促進幼兒園與小學的雙向銜接，搭建起幼小過渡的平穩(wěn)階梯，更好地幫助孩子們成長。