燦爛如斯

◆張紅

欣聞母校黔江中學(xué)準(zhǔn)備百年校慶，曾在此學(xué)習(xí)工作九年，依戀之情催動歷歷往事。

“重岡北面起，竟日陽光留”，詩圣杜甫以此表達尋覓向陽暖和之地搭建心中草堂。求學(xué)，在母校沐浴師恩，啟航幸福美麗人生。教書，傳遞陽光心態(tài)，真是燦爛如斯，共筑心靈家園，喜看春色滿園桃李爭妍。

在黔江中學(xué)我遇到冉景元、艾億珍、郭云祿三位老師，他們的教誨伴我終身，敬業(yè)勤勉時刻激勵我。

冉老師亦師亦父，正直慈祥謙和，古文功底深厚，在工作中結(jié)下深厚師生情誼。在他號召帶動下，成立雛鷹文學(xué)社。其學(xué)生、作家殷世江來校講課，播下文學(xué)種子，并請著名詩人流沙河題寫“雛鷹喈喈”。期間所有稿子冉老師逐字逐句認真審改，對晚生后輩的獎掖融入字里行間。我到兩河鎮(zhèn)任職，還特地寫信告誡我要踏實做人、老實做事，父親般的關(guān)愛一直溫暖著我。

艾老師教數(shù)學(xué)一流是全校公認的，近乎苛刻的嚴(yán)厲見其生畏。記得高二秋季上學(xué)報名，假期作業(yè)做得馬虎，她不僅不簽同意報名，還讓我在她家罰站并全部整改后才讓去上課。現(xiàn)在身邊朋友都講我有隨性的性格缺點。試想，如果沒有她的猛苛去疾，自已的人生就會書寫得很艱難。多年前，在北碚區(qū)西南大學(xué)參加培訓(xùn)，還專門到她家表達感謝。

郭老師屬于青年才俊，把歷史課上得有聲有色，更有創(chuàng)新意識和思想深度。他抵住壓力，只要有歷史題材的電影，就讓全班同學(xué)去看。現(xiàn)在看實屬平常，對于第一次帶高三畢業(yè)班的班主任而言特別重要，小小的嘗試體現(xiàn)其超前的教育理念，好在，同學(xué)們還是爭氣，文科班高考成績不錯。

他們的嚴(yán)管厚愛、一絲不茍、深入鉆研……已深入心間固化下來，又潛移默化感染我的學(xué)生。

我在黔江中學(xué)教了六年書，從初一一直到高三，彈指一揮間，短短教書生涯積淀師生情時時刻刻充沛著情感世界，既實在充盈，又光彩炫目。

妻子經(jīng)常說我的學(xué)生們對我很好，各地外出學(xué)習(xí)旅游有學(xué)生來看望，家里有事總有學(xué)生來幫忙，每逢節(jié)假日學(xué)生們誠摯問候如約而至，甚至有遠在日本工作生活的學(xué)生聽聞我患痛風(fēng)后悄悄寄來最新的藥品。我同樣感同身受。教師是幸福的職業(yè)，幸福是情感澆筑的，以成就學(xué)生為自豪，更是平等、尊重、包容、創(chuàng)新促成的。

有學(xué)生講，張老師對學(xué)生一視同仁，不管是城里的還是鄉(xiāng)下來的，成績好的還是差的，不歧視、不放棄，如同兄長般親切。教書期間從不照搬照抄，心知授人以魚不如授人以漁，主動為學(xué)生補課從來沒考慮過收費問題。學(xué)生習(xí)作《繁星》在語文報發(fā)表，校園引起小小震動。雖早已離開教育戰(zhàn)線，與同事交談，多談的是這個學(xué)生怎樣、哪個學(xué)生怎樣，仿佛得了“戀生癥”。有了這個經(jīng)歷，就有了一生的情感，一生的牽掛，以學(xué)生為榮不是簡單以功成名就為標(biāo)準(zhǔn)來看待，不如意真心開導(dǎo)，有困難真誠幫助。去年我老城有套房出售，妻子與我的一位學(xué)生已口頭談好，但緊接著另有人出價高出較多，妻子有點猶豫，我講不能失信于學(xué)生，并在原談的價格上再降。

我的學(xué)生們還以“張老師和他的學(xué)生們”之名建了個微信群。大家雖遍布五湖四海，卻因為曾經(jīng)黔中共同歲月，所積淀的師生同學(xué)之誼而網(wǎng)絡(luò)重聚，雖久難見面卻聯(lián)絡(luò)不斷。看到學(xué)生們不俗成績、點滴進步、溫馨家庭由衷自豪。我在群里積極發(fā)言，曬照片、展心跡、說成績，經(jīng)常聊到黔中母校和黔江家鄉(xiāng)的發(fā)展與變化，也是傳遞幸福、溫暖朋友圈。更希望，學(xué)生中的老師們既教書又育人，薪火相傳。

黔中輝煌百年，師恩燦爛如斯。我理解就是我們一代代黔中學(xué)子，在師恩福澤下做到內(nèi)心強大，把自己感受到、收獲的陽光心態(tài)發(fā)散出去，營造燦爛和諧美好環(huán)境。用我們的學(xué)識、才華和汗水，不負母校，建設(shè)家鄉(xiāng)，復(fù)興中華。